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2015年贵阳市“三名工程”领衔人培训汇报

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  一、本次培训简介

  1、让教育科研帮助我们远航-------------------苏忱

  2、深化课程与教学改革的思考-------------徐淀芳

  3、考察百年名校----------------------上海松江二中

  4、名师培养与教师专业化发展-------------金建中

  5、高考改革与高中变革-------------------------王洋

  6、考察百年名校----------------------中华职业学校

  7、优秀教师成长历程-------------------------方培君

  8、上海市双名工程管理与服务-------------马英慧

  9、教学基本环节及改进----------------------陆伯鸿

  二、提升教师的素养与职业境界

  (一)由培训引发的思考

  1、激发“欲望”,提高能力

  2、职业认同与专业理解

  3、各司其责,各尽其能

  (二)教师如何再发展

  教师发展的不同阶段:新手(入职适应)、熟练(合格)、成熟(胜任)、骨干(优秀工作者)、卓越(教育教学专家)。(优秀是先进者,不断追求才是卓越)

  教师两次成长的区别(教师专业发展是一个动态过程)

  (三) “二次成长”面临的困惑与挑战

  1、“优后”固化和职业倦怠现象普遍存在

  据一项调查得到如下数据:

  评优后的教师继续发展占16.8%;

  维持现状的占42.5%,不务正业的占39.2%;

  约70%优秀教师感觉“停滞”不前或“下滑”

  2、正视现实、注意调养

  先天不足,后继乏力;

  要求过高,力不从心;

  筋疲力尽,忙于应付。

  (四)“二次成长”的着力点

  1、情系专业和更新观念

  2、立足课堂的自我改变和行动研究

  3、养成良好的科研习惯

  4、加强沟通与合作能力

  三、考察百年名校--上海松江二中

  四、考察百年名校--中华职业学校

  走进实训课堂

  五、教学基本环节及其改进

  7.下列事例告诉我们什么?

  一个朋友在谷歌得到了一份工作。

  他是这样得到谷歌工作的:一天,他偶然在大学校园的广告栏里看到一张小小的广告。上面没有什么具体内容,只写着“www.”,然后是一串很奇怪的数学符号。他把这个网址记在了脑子里。回家上网的时候,进去一看,还是没有什么内容,只有一道未解的数学题。他觉得很有意思,决定把这道题解出来。解这题并不容易,花了他半个小时。等他解出题目以后,突然弹出了一张表格,请他填写。谷歌的门就这样向他打开了。

  (二)教学的基本环节

  1. 课堂教学设计的应用

  (1) 教学任务分析     “教什么”

  (2) 教学目标         “教学任务分析”的结果目标化

  (3) 教学重点难点       教学的侧重点

  (4) 教学设计思路       概括叙述“怎样教”

  (5) 教学流程           具体说明“怎样教”

  2、备课

  (1)三个明白

  (2)三个把握

  (3)课堂教学设计(由懂到通)

  3、上课

  (1)学习的兴趣

  (2)启发的讲授

  (3)有效的活动

  (4)积极的评价

  4、作业

  (1)布置作业

  ① 与本节课联系

  ② 如何进行指导

  (2)批改作业

  ① 如何进行批改

  ② 如何进行订正

  辅导

  (1)辅导是课堂教学的延伸

  (2)辅导的主要类型

  (3)辅导的分层实施

  (三)教学质量的改进

  1、做录像课,把上课时老师与学生之间的对话写下来。

  2、多开设公开课,公开课程是教师进步的阶梯。

  3、学会评课,评课就是输出价值。

  4、学会观察(多角度看问题);

  学会倾听(对话的前提);

  学会思考(无固定模式、自由探究、多角度辩证看问题);

  学会研究(教学与教育的研究);

  学会动情(由老师的动情带动学生的动心)。

  5、敬业=态度+方法

  6、教学是实现教师与学生之间、学生与学生之间有效的对话过程。

  老师是背景,学生才是靓丽的风景;

  老师要少教多思,学生要少听多做。

  老师是火车头,学生是带动力的车厢。

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